她用心了解每一個孩子
她通過談話、問卷、電話等手段，了解學生的基本情況（如家庭、學習、興趣、愛好等）做初步了解，隨著工作的深入逐漸加深了解。
導師對學生了解越全面、透徹，工作越好開展，指導才更能對癥下藥。
她與孩子們經(jīng)常交流，是思想上的引路者
針對不同學生的心理特點，她與學生平等的溝通，耐心的傾聽他們的心理感受，真正走進學生心里世界。與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵他們表露自己的心理困惑，有針對性的緩解心理壓力、消除困惑。
主動找學生對各方面與學生進行交流、談心，在這一過程中教師深入到學生的內(nèi)心世界，對他們有了立體、全面的了解，能夠挖掘?qū)W生思想根源存在的問題，對他們多了一份寬容和理解，也就可以多方面幫助他們，達到教育的目的，使學生能夠健康成長，同時也提高了教師的教育智慧和教育能力。
她對學生生活上的關懷，不是父母，勝似父母。
她關心孩子的飲食起居，幫助孩子適應學校生活，樹立正確的人生觀、價值觀，學會獨立生活，養(yǎng)成良好的生活習慣引導學生自己的事情自己做，減少對父母的依賴，有自己獨立的思想和行動，提高生活質(zhì)量和學習效率，逐步向一個成熟的學生轉(zhuǎn)變。
導師活動的開展師生互動式的，是一種自然交往交流。
學業(yè)指導
作為導師，她主要指導學生掌握學習方法，提高學習效率。她指導學生學會安排時間，規(guī)劃自己的學業(yè)。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣，幫助樹立自身主動學習意識。
她每次考試后，及時了解學生狀況。和學生一起分析成績，交流得與失，找到薄弱科目和需要強化的知識點，引導學生逐一解決，增強學習信心，形成學習風格。不斷鼓勵他們朝著自己的目標邁進。
