八年級(jí) 2001班主任 韓巖哲
歲月荏苒，時(shí)光飛逝，不知不覺我從事教育工作快10年了，這些年留給我的是滿滿的欣喜和回味。
十年間的教學(xué)經(jīng)歷，有欣慰也有苦惱，但靜下心來思考，這些都是孩子成長過程中必不可少的階段。直到今天，當(dāng)我再遇到困難，我會(huì)反問自己，我角色轉(zhuǎn)換了嗎？我有把他們當(dāng)做自己的孩子嗎，如果我是孩子，我會(huì)希望我的老師怎么處理這些問題呢？
在我不自覺的違反紀(jì)律，在存僥幸心里觸及校規(guī)底線，我的習(xí)慣不好，惹的老師生氣擔(dān)心，我需要，我希望……
假如我是孩子，我會(huì)渴望自己有一個(gè)被關(guān)愛緊緊圍繞的老師，即使再嚴(yán)厲的批評，也依然能感覺到老師對我的關(guān)心。
假如我是孩子，我希望我的老師是個(gè)熱情 、理解的老師，不但能包容我們的錯(cuò)誤，也能在平時(shí)對我們的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，課上是嚴(yán)師，課下是和我能交心談話的朋友。那樣一個(gè)融合、融洽、快樂、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是我最想要的。
假如我是孩子，我渴望生活在一個(gè)被接納和關(guān)懷的集體里。在這個(gè)班級(jí)里師生關(guān)系更融洽，同學(xué)友誼更團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。不要小看集體團(tuán)隊(duì)的力量，在教師引導(dǎo)，同學(xué)的互相幫助影響下，每個(gè)孩子都會(huì)健康快樂的成長。
假如我是孩子，我希望......
這些年的班主任經(jīng)歷，讓我更加意識(shí)到，愛是教育的基石，是教育的“催化劑”， 是滋潤學(xué)生心田的甘露。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，要用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
孩子的成長需要大人的陪伴和教師耐心的引導(dǎo)，只有這樣，才能在他們?nèi)松牡缆飞掀鸬揭粋€(gè)引航標(biāo)的作用，指引他們朝著正確的方向航行，我相信也自信在老師和家長的共同努力下，能夠幫助孩子們快速的成長，不負(fù)我作為一名教師的天職和使命。
學(xué)海中指路的燈塔，
攀登中相摻的大手。
