初中部七年級歷史組
2112班主任 趙博文
假如我是孩子，我應(yīng)該對未知的世界充滿了好奇，有自己的理想、愛好，不要被當(dāng)作木偶，也不要做更不可能做大人的翻版。假如我是孩子，我也會不小心犯些小錯，我會希望得到老師的寬容與諒解。不要一味批評我的過失，過多苛責(zé)我的乖張。
假如我是孩子，我也會面臨來自各個方面的壓力，社會的激烈競爭，家庭的過度希望，老師的太多注重。面對沒有頂峰的書山、游不到盡頭的題海，還有沒完沒了的考試，我的心理經(jīng)受著巨大的考驗。做學(xué)生，也很辛苦。
假如我是孩子，我也許會很不懂事，也許會很自私很懶惰，也許還不懂得做人比做事更重要，也不知道該如何面對社會、人生以及情感等方面的種種困惑，這時，請給我真誠的微笑和準確的指引，請教會我關(guān)愛別人、與人合作，讓我學(xué)會付出、知道感恩。也許我暫時不會理解，但是，我會慢慢懂得。
身為人父，我總捫心自問，如果是自己的孩子，他需要什么樣的老師，需要怎樣的教育，我就怎樣工作。
假如是我的孩子，我希望老師是個很有耐心的人。孩子在成長的道路上必然會犯這樣那樣的錯誤，我希望孩子的老師選擇合適的時間、地點，批評孩子也要保護其自尊心，不要在孩子的心靈深處留下陰影。在融治的氛圍中，孩子能夠輕松愉快地接受批評，并認真思考、改正。
假如是我的孩子，我希望教學(xué)是生動活潑的。課堂要有生命力，要融入老師的熱情和智慧。孩子才是課堂的主體，經(jīng)過的教師的提問，引導(dǎo)，孩子的思維得到了碰撞，智慧的火花在閃動，靈感被激發(fā)，課堂才是有生命力的高效課堂。孩子正襟危坐，目光呆滯，大腦不轉(zhuǎn)動，被動聽講，紀律再好，效果也不能算好。
?假如是我的孩子，我一定很希望他在學(xué)校安全健康的成長，有一個好的老師，引導(dǎo)他在成長的道路上快樂前行，教給他學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他樹立人生的目標，為實現(xiàn)夢想而持續(xù)的努力！?
?
轉(zhuǎn)眼間，我加入賀陽已三年有余，歲月把初涉講壇的青澀打磨成胸有成竹的干練?！抖Y記?中庸》中的:“博學(xué)之，審之，慎思之，明辨之，篤行之。”這是我非常喜歡的名句，而回顧多年來我的教學(xué)成長，博學(xué)我遠遠不能達到，但是“雖不能至，心向往之”，以勤思、篤行的一種狀態(tài)行走在我的專業(yè)成長道路上。
投稿丨初中部
排版丨田 潔
審核丨孫校長
