七年級(jí)英語組 于志偉
2104班班主任
光陰荏苒，時(shí)光如梭，不知不覺間我已在教育崗位上度過了兩年多，我深深感受到了這份工作的重要性。當(dāng)我面對(duì)陽(yáng)光下笑盈盈的孩子們，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這使我在工作中對(duì)孩子多了一分耐心，少了一分急躁;多了一分寬容，少了一分指責(zé)。也正因?yàn)槿绱?，孩子們向我敞開了心門，心與心的距離逐漸拉近，師生關(guān)系變得融洽。
一、假如是我的孩子
對(duì)于教師來說，一個(gè)學(xué)生也許只是他的百分之一;但對(duì)于一個(gè)家庭來說，孩子就是百分之百，承載著家庭的未來和希望。所以把每一個(gè)孩子真正當(dāng)作自己的孩子，用愛心感染他們。既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活和健康，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈??！敖處煹膼勰苁狗噶隋e(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情融化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！?/span>
蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛，就沒有教育?！薄鞍颜麄€(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?！泵總€(gè)老師都應(yīng)該全心全意地愛自己的學(xué)生，把自己的心獻(xiàn)給他們每一個(gè)人，才能更好地走近他們、幫助他們。作為老師，我愛每一個(gè)孩子，耐心地教育和引導(dǎo)，及時(shí)與學(xué)生談心并幫助其解決問題。因?yàn)槲覉?jiān)信：將心比心，孩子只有得到老師的愛，才會(huì)向老師敞開心扉，傾吐自己的真情。如每天早晨到了學(xué)校，我先去教室看看學(xué)生是否到齊，沒來的我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系了解情況;學(xué)生生病了，帶他去看病，親自送他回家;學(xué)生遇到了困難，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同幫助他渡過難關(guān);學(xué)生傷心落淚時(shí)，與他暢談心聲，排解煩惱……這些看似不起眼的小細(xì)節(jié)，是一個(gè)班主任最基本的工作，也是班主任愛心的體現(xiàn)。正是這一件件小事，讓學(xué)生感受到了我的愛，我也因此受到了學(xué)生的尊敬和喜愛。
二、假如我是孩子
孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽疑钪斫虅儆谘越?，只有努力讓自己在學(xué)生心目中成為一個(gè)大寫的“人”，才會(huì)對(duì)學(xué)生有潛移默化的熏陶和感染。所以凡是要求學(xué)生做到的，我必率先垂范，要求學(xué)生執(zhí)行的，自己絕不違反，這樣才能有說服力。如：我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，帶頭不亂扔垃圾，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來，和學(xué)生一起跑操、做課間操。我的努力學(xué)生都看在眼里，我用自己的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生。正如滴滴甘露，潤(rùn)物無聲。在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗經(jīng)常在我班門前飄揚(yáng)，認(rèn)真努力的態(tài)度在班里蔚然成風(fēng)。
三、家校共筑彩虹橋
“望子成龍”“望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。作為老師，我堅(jiān)持做到，信息化拉近了我與家長(zhǎng)的距離
我經(jīng)常利用班級(jí)微信群、電話、短信等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
投稿丨初中部
排版丨田 潔
審核丨孫校長(zhǎng)
