作者：1601班班主任 程姣
我們班共有54個(gè)學(xué)生。起初全班學(xué)生整體缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，因而管理難度大。針對(duì)班級(jí)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理主要采取了“表率好”、“用心恒”、“工作細(xì)”、“嚴(yán)要求”等措施。
１表率好。
要求班主任以身作則，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前起到良好的表率作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”是對(duì)我們的要求與行為準(zhǔn)則。班主任班級(jí)的組織者和管理者，一言一行，一舉一動(dòng)，無不影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人處事等方面。由于年齡、閱歷等原因，學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的狀態(tài)還處于懵懂時(shí)期，這就要求班主任應(yīng)該從身邊事做起，從小事做起，身體力行，做好學(xué)生的表率。比如，我們要求學(xué)生不要破壞教室環(huán)境，一個(gè)好的環(huán)境才是取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)。那么我們想一想，自己做到了嗎？孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。只有我們自己先做到，教育學(xué)生才有信服力。也只有經(jīng)常這樣做，我們的學(xué)生才能耳濡目染，養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。所以，教師的表率可以簡(jiǎn)單的概括成為，“要求學(xué)生做到的，老師自己必須先做到；要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。
２用心恒。
班主任工作實(shí)踐告訴我們，高度的責(zé)任心和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是做好班主任工作的前提，行之有效的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理是核心，持之以恒的決心是班級(jí)常規(guī)管理的關(guān)鍵。所以對(duì)班級(jí)管理，不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。具體到每一天就是，早自習(xí)督促學(xué)生背誦記憶，上課保持上課秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。只有這樣，懷有一顆堅(jiān)韌不拔的恒心，堅(jiān)持每天如此，每學(xué)年如此，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)整體才有進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)才能積極向上健康地成長(zhǎng)。
３工作細(xì)。
要求班主任不僅要細(xì)心地管理班級(jí)事務(wù)，還要更多地了解學(xué)生和關(guān)愛學(xué)生。了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其像我們這樣整體基礎(chǔ)差的班級(jí)，大部分都是后進(jìn)生，有的受家長(zhǎng)責(zé)罵、受同學(xué)的鄙視，個(gè)別不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)甚至將孩子送進(jìn)學(xué)校之后不聞不問，學(xué)生在家缺少家庭的關(guān)愛與溫暖，所以他們的心里潛伏著強(qiáng)烈的自卑感，內(nèi)心比較脆弱，性格孤僻，趨于自我封閉。因此，我們應(yīng)該更多地關(guān)注他們的生活和真實(shí)的心理，和他們真心溝通交流，而不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難就疏遠(yuǎn)他們。我想，如果我們用真誠(chéng)、負(fù)責(zé)的態(tài)度與他們單獨(dú)交談，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，使他們?cè)趷圩o(hù)、信任的氣氛中對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，這樣，隨著時(shí)間的慢慢流逝，他們也會(huì)產(chǎn)生積極向上的健康心理，從而開啟他們封閉、叛逆的心靈，并把班主任的勸說、要求轉(zhuǎn)化成自己的奮斗目標(biāo)，并逐步付諸于實(shí)踐。
４嚴(yán)要求。
要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、規(guī)范自己的日常行為，制定可行有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)才能有一個(gè)良好的環(huán)境氛圍的保證。我的具體做法就是，首先在紀(jì)律方面，嚴(yán)格要求學(xué)生的出勤，從自習(xí)到上課，每天必查，每天小統(tǒng)計(jì)，每周大統(tǒng)計(jì)，對(duì)遲到曠課的學(xué)生做到心中有數(shù)，并及時(shí)給予引導(dǎo)與批評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行公開的肯定與表?yè)P(yáng)，在全班形成一種遵守紀(jì)律光榮，違法紀(jì)律可恥的輿論氛圍。其次在衛(wèi)生方面，我們班的地段衛(wèi)生三樓的走廊，學(xué)生的流動(dòng)量大，使用頻率高，因而不易保持。針對(duì)這種情況，我的做法是一個(gè)“勤”字。每天做到三掃三拖，用掃的勤快拖得徹底來最大程度地保持地段衛(wèi)生的干凈整潔。而教室衛(wèi)生，關(guān)鍵在于保持，從管理自己所產(chǎn)生的垃圾和衛(wèi)生工具的擺放，一點(diǎn)一滴逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。最后在學(xué)習(xí)方面，由于全班學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是首要任務(wù)。那么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有哪些呢？我認(rèn)為主要包括：主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、課后總結(jié)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生受益終身。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作，應(yīng)該有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定能潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶所說的，“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生一定能自尊、自立、自強(qiáng)。
