作者：1717班班主任 路浩
班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。作為班主任，應(yīng)該使整個(gè)班集體朝著“健康活潑，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力進(jìn)取，團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的目標(biāo)邁進(jìn)，同時(shí)也要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧、積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍。擔(dān)任班主任以來(lái)，我一直本著“勤、嚴(yán)、細(xì)、趣”的四字方針來(lái)治理班級(jí)，也獲得了一點(diǎn)成效，具體做法如下。
一、“勤”是班主任應(yīng)具備的首要條件。
俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙”“一勤天下無(wú)難事”。要想搞好班級(jí)工作，管理好學(xué)生，勤是不可缺少的。
（一）勤溝通。班主任要勤與學(xué)生溝通，勤了解，勤關(guān)心他們，和學(xué)生心交心，拉近與他們的距離。只有這樣，學(xué)生才會(huì)與你無(wú)話不說(shuō)，自己才會(huì)對(duì)班級(jí)中的事情無(wú)所不知。為了管理好班級(jí)，我首先與學(xué)生做朋友，深入他們的生活，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，全方面去了解學(xué)生，掌握他們的思想動(dòng)向、性格特點(diǎn)等，并查閱資料，了解學(xué)生各個(gè)成長(zhǎng)階段的心理特點(diǎn)。由此，我與學(xué)生形成了融洽的師生關(guān)系，班級(jí)管理工作從未受過(guò)阻礙。
（二）勤表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是“蜜糖”，學(xué)生需要它。作為一名班主任，要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼，遇到學(xué)生表現(xiàn)好的地方就要表?yè)P(yáng)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事。例如學(xué)生無(wú)意識(shí)地幫同桌撿起掉在地上的書(shū)本，老師也要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗粌H是對(duì)這名同學(xué)的一個(gè)肯定，同時(shí)也能促進(jìn)其他學(xué)生的進(jìn)步，讓潛藏在學(xué)生心靈底處的善良得以萌長(zhǎng)，從而煥發(fā)出整個(gè)班級(jí)的凝聚力。
（三）勤督促。學(xué)生都是有惰性的，老師剛剛布置的任務(wù)，學(xué)生可能一會(huì)兒就拋到腦后去了。為了培養(yǎng)學(xué)生的自我管控意識(shí)，養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣，教師應(yīng)勤說(shuō)、勤講、勤督促。如上課前，提醒學(xué)生把學(xué)習(xí)備品準(zhǔn)備好；上體育課時(shí)，提醒那些淘氣的學(xué)生不要打鬧，以免受傷，等等。
二、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。
我們都知道，嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)是愛(ài)，松是害，這些都充分說(shuō)明了嚴(yán)的必要性。因此要想搞好班級(jí)的管理工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)格要求。
（一）嚴(yán)于律己。作為班主任，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，自己的一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已，才能達(dá)到“言傳身教”的目的，才能取得學(xué)生的欽佩。
（二）嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”“嚴(yán)師出高徒”，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，用紀(jì)律來(lái)約束學(xué)生，才能形成良好的班風(fēng)。例如在班級(jí)里，小組地上有紙扣分，桌椅不齊扣分，受到科任老師的批評(píng)扣分；相反，做得好的給小組加分，就在一次次扣分和加分中，學(xué)生們不僅知道了應(yīng)該怎樣做，同時(shí)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，使班級(jí)形成了良好風(fēng)氣。
三、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。
（一）細(xì)觀察。作為老師要細(xì)心觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)有不良傾向，就應(yīng)把它扼殺在萌芽階段。例如班級(jí)里突然興起了“漫畫(huà)熱”，連上課都在看，那么老師就要馬上制止。再如，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩“摔炮”，就馬上給學(xué)生講解其危害，讓學(xué)生自己產(chǎn)生恐懼心理，讓他們自己戒掉玩“摔炮”的癮。如果還是有膽大、堅(jiān)決不改正的，我就用上扣分的法寶，讓學(xué)生互相監(jiān)督檢舉，檢舉的加分，被檢舉的扣分。就這樣我把班級(jí)中出現(xiàn)的一次次不良現(xiàn)象扼殺在萌芽之中了。
（二）細(xì)管理。細(xì)管理就是班干部管理班級(jí)的分工要明確細(xì)化，不能出現(xiàn)漏洞。當(dāng)然，學(xué)生年齡小，老師必須手把手地教小干部們?cè)鯓庸ぷ?，而且隨著新問(wèn)題的出現(xiàn)，要隨時(shí)改變工作方法及對(duì)策，這就要求我們老師必須勤琢磨。多年的班主任工作使我感受到，制定一個(gè)好的管理方法，不亞于上一節(jié)市區(qū)級(jí)的評(píng)優(yōu)課，它也要付出大量的腦力和心血。
四、“趣”是班主任和學(xué)生溝通的保障。
“趣”和“嚴(yán)”不是矛盾的，兩者都建立在愛(ài)的基礎(chǔ)之上，他們就像兩股來(lái)自不同方向的風(fēng)，吹著同學(xué)們朝著正確的方向不斷前行。保有一顆童心，才能與學(xué)生走得更近。學(xué)生攢卡片，我也攢；學(xué)生追星，我也追；學(xué)生喜歡流行歌曲，我也喜歡，并且鼓勵(lì)他們哼唱。我還經(jīng)常把自己小時(shí)候的事講給他們聽(tīng)，使他們了解到老師并不是高高在上，也曾經(jīng)與他們一樣辦過(guò)錯(cuò)事和傻事。就這樣，在一顆童心的感召下，拉近了我和學(xué)生之間的距離。有時(shí)我還把自己解決煩惱的方法講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們感受到老師更是他們的知心朋友。
