作者：1708班班主任 霍星
著名教育學(xué)家陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！蔽蚁?，這應(yīng)該是對(duì)老師最恰當(dāng)不過的褒獎(jiǎng)了。雖然從事教育事業(yè)才短短兩年有余，但對(duì)待學(xué)生要用心是我對(duì)教師這份崇高的職業(yè)始終不變的認(rèn)知。要想成為一個(gè)出色、成功的教師，必須要有“三心”。那就是愛心、耐心和責(zé)任心。
一、用愛心傾聽學(xué)生的聲音
為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的言行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重，這些都是我們需要也是必須做到的。這樣，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴的人——那就是我。我常和學(xué)生分享他們的喜怒哀樂，并且給他們留下真誠的意見和想法，每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有自己的小心事，因此，我們必須在每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受，當(dāng)我看到學(xué)生給我寫的感謝信，說到她認(rèn)為我是她心目中最好的班主任時(shí)，這種喜悅是溢于言表的，所以用愛心換真心，其實(shí)是很值得的。
二、用耐心理解學(xué)生的個(gè)性
環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛；所以，在工作中，要用耐心去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，營造和諧文明的班級(jí)氛圍。中學(xué)生正處于青春期，生理和心理都處于向成熟的過渡期，他們的生活不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也碰到了很多成長中困惑的問題。對(duì)于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對(duì)于那些孩子，確是他們無法面對(duì)和解決的。 作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。無論是好的，還是壞的。一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個(gè)別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。我曾經(jīng)教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來教過他的老師沒一個(gè)是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評(píng)，還經(jīng)常無故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。我接手后改變了以往對(duì)他的教育方法，每次他犯錯(cuò)都耐心引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，讓他試著和別人交換角色，換位思考。慢慢的他接受了我，認(rèn)識(shí)到自己的不足。經(jīng)過近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。
三、用責(zé)任心構(gòu)筑學(xué)生的堡壘
教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗”。所以，教師應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。責(zé)任是教師之本職。“百年大計(jì)，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識(shí)。
育人之路道阻且長，用心燈做指引，必能到達(dá)理想彼岸！
