作者：1717班班主任 路浩
不管是對(duì)于任課老師還是班主任的工作來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，但是我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)。他讓我的生活豐富多彩、讓我學(xué)到許多知識(shí)。尤其是班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，讓每個(gè)孩子形成良好的個(gè)性品質(zhì)。如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。因此，作為“班集體靈魂”的班主任的我，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任，要用愛和智慧托起教育的情感，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染、教育作用。昨天上午年級(jí)會(huì)議中孫校的那句話讓我受益匪淺：點(diǎn)亮心燈，照亮學(xué)生，不忘初心，方得始終。
一、真誠(chéng)關(guān)愛每個(gè)孩子，營(yíng)造溫馨班級(jí)。
學(xué)生的成長(zhǎng)過程是多樣的，班主任工作是需要對(duì)學(xué)生全身心的關(guān)愛，守望著他們，更需要用智慧去探索方法和積累經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)成長(zhǎng)。以學(xué)生為本，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā)，幫助學(xué)生形成正確的個(gè)人的成才目標(biāo)。那么，如何開展班主任工作就至關(guān)重要。
1、抓住時(shí)機(jī)，讓關(guān)愛無(wú)處不在。
有人說(shuō)：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。愛是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無(wú)私的愛、真誠(chéng)的愛。因此，在平時(shí)的教育過程中，我常常要求自己以一顆關(guān)愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我都要先看看學(xué)生有沒有到齊，如果有學(xué)生沒到，就及時(shí)了解情況，打電話與家長(zhǎng)溝通；遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，特別是體育課和陽(yáng)光體育活動(dòng)以后，我都會(huì)把那些愛出汗的孩子叫到一邊，用干毛巾給他們擦汗；每天做操時(shí)，看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他們系好或幫他們系好，有的學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有的學(xué)生廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后把他們叫到一邊，教他們做好，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事雖然看起來(lái)很平常，但這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。對(duì)于那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的，有困難的，缺少母愛父愛的同學(xué)，我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。
2、注重因材施教，給予學(xué)生不同的愛。
一個(gè)班集體就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？我在工作中，嘗試著從以下方面給予學(xué)生不同的愛。
（1）“偏愛”學(xué)困生
在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給學(xué)困生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總是精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。
其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班李天琪同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，可勞動(dòng)非常積極。一到學(xué)校大掃除他拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我就乘機(jī)對(duì)他說(shuō)：“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你在學(xué)習(xí)上能再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看，老師和你父母也就更加開心了?！彼犃宋业脑捒筛吲d了。接下來(lái)我有時(shí)找他到辦公室談心，有時(shí)讓學(xué)習(xí)組長(zhǎng)幫他輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他有了改變：以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在字跡也工整了，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，每次都想第一個(gè)拿給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了很多轉(zhuǎn)變。這學(xué)期，我把“衛(wèi)生監(jiān)督員”的任務(wù)交給了他，更是讓他信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一種行之有效的方法，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛，而是要多關(guān)注、激勵(lì)他們。
（2）“嚴(yán)愛”優(yōu)等生
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
（3）“博愛”中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像學(xué)困生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的周么同學(xué)，她學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，今年的“六一”文藝匯演，我們要求學(xué)生全員參與，周么因?yàn)樽约洪L(zhǎng)的較胖，不敢參與節(jié)目，怕影響節(jié)目的質(zhì)量，我耐心地對(duì)她說(shuō)：“六一兒童節(jié)是你們自己的節(jié)日，老師希望我們四（1）班的每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中來(lái)，一個(gè)都不能少。同時(shí)，老師相信你會(huì)是最棒的，加油！”這時(shí)，班里的其他同學(xué)也異口同聲地說(shuō)到：“加油！周么，我們相信你！”。
二、完善班級(jí)管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力。
記得有一位班主任曾說(shuō)過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。那么怎樣才能既輕松而又出色地做好做到這一點(diǎn)呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。
只有實(shí)行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，學(xué)生的積極性和素質(zhì)才能得到提高。只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂園。讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理，學(xué)生才會(huì)意識(shí)到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)展。
1、引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神。
制定目標(biāo)是班級(jí)管理的前提條件，而學(xué)生的自主精神是班級(jí)管理的靈魂。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育，以“我是班級(jí)管理的主人”為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。學(xué)生通過班級(jí)管理目標(biāo)的制定與實(shí)踐，增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心，使班級(jí)管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，為班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ)。
2、建立班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。
（1）建立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立若干學(xué)習(xí)小組。每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律秩序。人人參與，各司其職的自我管理機(jī)制，使學(xué)生學(xué)會(huì)了自己管理自己，自己教育自己，自主意識(shí)明顯提高。同時(shí)也為每個(gè)學(xué)生提供參與管理的機(jī)會(huì)和條件，使他們?cè)诎嗉?jí)中找到滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色，促進(jìn)了整體素質(zhì)的提高。
（2）建立值日制度。每天推選一名學(xué)生擔(dān)任“值日班長(zhǎng)”。班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。值日班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)檢查學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況，記載《學(xué)習(xí)小組評(píng)比表》。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
（3）改革班干部的產(chǎn)生方式。以前班干部的選舉由老師提名，全班舉手表決通過。致使多數(shù)學(xué)生失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，我采取學(xué)生毛遂自薦的方法報(bào)名，由學(xué)生作競(jìng)選演講，再由同學(xué)無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生干部以后走上社會(huì)擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與事業(yè)的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)檢查各學(xué)習(xí)小組的工作，并記錄檢查情況。
三、開展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
開展豐富多彩的活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的重要方面，是班級(jí)凝聚力形成的主要形式，是學(xué)生展示才華的樂園。“利用活動(dòng)發(fā)現(xiàn)人，利用活動(dòng)培養(yǎng)人，利用活動(dòng)教育人”是我們班開展各項(xiàng)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，參與競(jìng)爭(zhēng)，可以提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。在各類活動(dòng)中要求大家盡自己所能，提出目標(biāo)，不斷超越提高自我，同時(shí)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，這些活動(dòng)能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，為形成班級(jí)凝聚力搭建橋梁，又能使學(xué)生心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
我們這學(xué)期將要開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，有培優(yōu)補(bǔ)差班還有音體美特長(zhǎng)班。既陶冶了學(xué)生的情操，又培養(yǎng)了他們的能力，增強(qiáng)了自信心，鍛煉了他們毅力，增進(jìn)了同學(xué)的友誼，增強(qiáng)了集體凝聚力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，教師工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。我們要以關(guān)愛學(xué)生為基點(diǎn)，用愛心守望著學(xué)生的成長(zhǎng)，用智慧引領(lǐng)學(xué)生大步邁向成才的道路。
點(diǎn)亮心燈，照亮學(xué)生。不忘初心，方得始終。
