每個(gè)人的心里都有一盞燈，這盞心燈就像燈塔，指引方向，帶來(lái)希望。而我，愿作孩子人生之路上的點(diǎn)燈人，點(diǎn)亮孩子心中的明燈。
——題記
飄蕩在蒼茫的大海上，岸邊星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火是漂泊的心最虔誠(chéng)的渴望。游走在人生的旅途中，只有點(diǎn)亮心燈才能在坎坷中智慧前行。在教育行業(yè)，點(diǎn)亮學(xué)生的夢(mèng)想，引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。
教育是一種藝術(shù)?！坝盟囆g(shù)點(diǎn)亮生命，用情感溫暖人心”是中央電視臺(tái)《藝術(shù)人生》欄目的主持人朱軍在節(jié)目中送給文藝工作者的話。我覺(jué)得，這句話我們也可以拿來(lái)送給教師。當(dāng)教師也是一門(mén)藝術(shù)，我們把自己看做藝術(shù)工作者，把育子過(guò)程看做藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候，我們的生活將充滿情趣。人之初，性本善，每個(gè)孩子的本性純真而善良，他們心中充溢著向上向善的愿望，當(dāng)我們的教育如杜甫筆下的春雨入夜無(wú)聲潤(rùn)物的時(shí)候，就是我們的藝術(shù)品即將完美呈現(xiàn)之時(shí)。
面對(duì)學(xué)生，我們既是傳授知識(shí)的師長(zhǎng)，也是陪伴其成長(zhǎng)的朋友。對(duì)于學(xué)生而言，成績(jī)是一方面，夢(mèng)想更是重要。一個(gè)人有夢(mèng)想，才更有動(dòng)力去追尋自己的成長(zhǎng)。
作為一名班主任，日常我是學(xué)生的歷史教師，同時(shí)也是學(xué)生的朋友。作為科任老師，有義務(wù)為學(xué)生傳授知識(shí)，講解知識(shí)的內(nèi)涵，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解中華民族在歷史長(zhǎng)河中血與淚，在屈辱的歷史中，發(fā)出的憤怒的吼聲。但同時(shí)，作為1712班的班主任，引導(dǎo)學(xué)生更加準(zhǔn)確的樹(shù)立自己的夢(mèng)想，幫助學(xué)生及時(shí)在發(fā)展的路上糾正錯(cuò)誤，也是班主任的責(zé)任所在。
學(xué)生盡自己所能考取成績(jī)，但同時(shí)，最重要的更是學(xué)生的品質(zhì)。心燈即“夢(mèng)想”，同時(shí)也要樹(shù)立學(xué)生的品行。在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的階段，必須加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生才能夠逐漸改掉身上的不足。幫助學(xué)生樹(shù)立自身的夢(mèng)想，學(xué)生逐漸理解、明了自身的夢(mèng)想，并逐漸付諸行動(dòng)，并在一定的程度上加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使得學(xué)生在正確地道路上成功的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
在韓愈說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！蹦軌騻鞯澜饣蟮牟粌H僅是老師，還有家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要義不容辭的擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任，以自己的智慧引領(lǐng)孩子的健康成長(zhǎng)，給他們品德、愛(ài)、船槳和天空，以我們溫潤(rùn)的心追求和實(shí)現(xiàn)生命的圓融。
用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心中的心燈，用愛(ài)照亮學(xué)生前行之路的燈光。學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主題，同樣，我們也應(yīng)該幫助其逐漸的感受到班集體的溫暖。學(xué)生要多加陪伴，陪伴的同時(shí)，也能進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于學(xué)生的了解，這樣，對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)才會(huì)更加準(zhǔn)確有針對(duì)性，同時(shí)，也要在細(xì)節(jié)上注重對(duì)于學(xué)生的管理，只有有足夠的管理與細(xì)節(jié)的管理，我們才能夠更加有針對(duì)性的進(jìn)行專門(mén)學(xué)生的疏導(dǎo)與錯(cuò)誤行為的糾正。
教育是個(gè)良心工作，也是任重而道遠(yuǎn)的一項(xiàng)內(nèi)容，只有堅(jiān)持不忘初心，相信在教育的路上，才會(huì)收獲一路芳香。
