-----王鶴松
老生入校已經(jīng)一個半月，正式接班主任也有一陣時間，關(guān)于班級管理在一定程度也有自己的感悟與不足，班級雖在之前有過管理，但在一定程度已經(jīng)與之前不一樣，如果想正式步入正軌，也逐漸摸索出一套是用于本班的模式，現(xiàn)歸納如下：
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。以人為關(guān)懷為落腳點(diǎn)，構(gòu)成班主任工作系統(tǒng)，抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，深入了解學(xué)生，接近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)會，用自己言行在學(xué)生中樹立威信。
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、“人人有事做，事事有人管”。
班級實(shí)行6天25分制度，通過班規(guī)制定加分項(xiàng)、扣分項(xiàng)，并在短期6天內(nèi)每天公布分值結(jié)果，使得學(xué)生對個人分值有清晰的認(rèn)識，同時，有扣分便有加分，學(xué)生可以通過參加勞動、自習(xí)安靜不說話，認(rèn)真完成作業(yè)等將每天分值掙回一部分，透過短期，每人分值公布，讓學(xué)生可以非常清晰的認(rèn)知，明白自己做的事必然要承擔(dān)責(zé)任，也要學(xué)會為自己負(fù)責(zé)。
同時在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面，通過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。
自從班級實(shí)行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負(fù)責(zé)。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會有班長及時關(guān)注，通知全班同學(xué)。清潔區(qū)，責(zé)任到人，很少有扣分現(xiàn)象。早操和課間操，有特為負(fù)責(zé)，班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿意。
班級管理是一個負(fù)責(zé)而漫長的工作，需要長時間的不斷嘗試與更正，也需要不斷的摸索、成長，但也是一個讓人快速成長的平臺，漫漫長路，希望可以一直前行，不忘初心。
