一、個案分析：
1、這是一個比較內(nèi)斂、愛生氣的男孩子，一生氣就往外跑，樓道校園來回轉(zhuǎn)悠，老師一勸就跑的更遠，甚至會踢打老師，還偷偷看老師有沒有在后面找。有老師就跑的快，看不到老師就慢慢地蹲下來。
2、他只是在遵守紀律、行為習慣表現(xiàn)的差一些，在其他方面，如勞動、體育等方面表現(xiàn)都很棒。
3、家長由于自身工作原因，與孩子溝通太少，教育方法不恰當，會打罵孩子，卻沒想到要去了解孩子的內(nèi)心世界。
二、教育方法
1、事例引導
我常把與學生有關(guān)的安全事故講給他聽，用活生生的事例引導他認識到往外面跑的危害，希望他明白老師不讓他跑是為他的安全著想，使他感受到老師對他的關(guān)心。
2、每天進步一點點。我能行！
根據(jù)他的情況，首先作為班主任我需要更多的耐心，不能使他產(chǎn)生自卑心理，教育全班同學幫助小明共同進步，我們是一個班集體。我跟他談心，問他你想不想成為大家喜歡的小明，他說：“想”。我們共同制定了一個目標：爭取一天不跑，生氣也不跑，哪怕生氣就自己趴桌子上，跟自己較勁。跟他約定好：如果真的沒忍住，跑出去了那就在操場上坐會，心情好了在來找老師談。接下來目標就是一星期、兩星期不跑。只要他做到就表揚他，鼓勵他，抓住他在勞動、體育方面的出色表現(xiàn)，讓他看到自己的優(yōu)點。樹立他的自信心，相信自己只要努力，我能行！。
3、加強家校聯(lián)系
家庭環(huán)境對孩子的教育成長影響重大。為了孩子的進步，我經(jīng)常利用打電話、微信聊天等方式與家長交流，取得他們的配合。讓他們在家里督促孩子完成作業(yè)，多鼓勵孩子。遇到問題時不打罵孩子，及時和老師溝通，共同想出解決問題的辦法。
三、教育效果：
現(xiàn)在，小明進步了。他已經(jīng)連續(xù)兩周不往外面跑了。上課的時候，雖然有時還管不住自己，但只要老師看他一眼或敲敲桌子，他就能趕快坐好。他的父母也積極地配合老師做好孟芮冰的轉(zhuǎn)變工作，對他不再打罵，而是陪他一起寫作業(yè)，父母也覺得孩子跟自己親近了?！?br/>四、教育啟示：奉獻愛心，增其自信
我國近代教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！蔽視r常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為一名班主任 ，一定要付出更多的誠心、愛心、和耐心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。和學生“以心換心”，才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。對于孟芮冰我放下架子親近他，和他聊天，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”,用愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他。
寧靜茹
